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106 ! 지역학으로서의예산학의지속가능성검토
그가운데서도가까이에있는많은역사적인물이나유적, 문화는자라는
어린이들에게 지대한영향을 미치는 중요한 요소들인 동시에 가장훌륭
한 학습 대상이라 할 수 있다. 이에 우리고장 청소년들에게 지역문화
교육을 통해 지역의 역사와 문화에 흥미와 관심을 갖게 함으로써 지적
호기심을 자극하고 자긍심을 갖게 하는 계기를 마련하고자 청소년을 대
상으로 용인학 교육 프로그램을 운영하고 있다.
?대
상: 용인시 관내 초?중등학교 학생(초등 100개 학교, 중등 25개
학교 실시)
?사업기간: 매년 상반기(1회차 교육), 하반기(2회차 교육) 시행
?대
상: 용인시 관내 초(3학년 이상), 중등학교
?운영방식: 학교 강당에서 상반기 1회차 교육, 하반기 2회차 교육 실시
?교육내용: 1회차 교육: 용인시 역사와 문화인물
2회차 교육: 용인시 문화재와 문화시설
6. 용인학 정기 학술대회
용인의 문화적 정체성을 확립한다는 취지에서 역사인물을 중심으로
매년 상·하반기로나누어학술대회를개최하고있다. 2013년 상반기에는
한말에서일제강점기까지한시대를풍미했던우리고장의예인, 김인호
선생을 조명했고, 하반기에는 생거진천 사거용인의 유래로 널리 알려져
있는 평도공 최유경 선생을 집중 조명하였다.
2014년에는 용인지명 탄생 600주년을 맞이하여 600주년 학술대회를
개최하였으며2015년에는포은문화제 발전 방향에 대한 학술 대회를 개
최하였다. 또한 2016년 상반기에는 ‘용인의 기묘명현 조명’ 학술대회를
개최하였다. 기묘명현은 조선 중종 때 혼란스런 국가질서를 바로잡고
성리학적 이상정치를 실현코자개혁을 주도하다가 기묘사화로 화를 입

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